中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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值得注意的是,现在一些学生毕业找工作,要么专业不对口,要么学的和用的脱节,进入社会不是很适应。培养人才到底怎么才能和市场、产业真正接轨,而不是“各走各的路”?

更深入地研究表明,所淘汰的也不是某个专业,而是专业内部那些固化的、重复的、可被编码的学习模块。

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常见问题解答

政策调整后应如何准备?

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教育改革的长期影响是什么?

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这对学生和家长意味着什么?

从教育实践角度来看,图二 VPA 小鼠皮层线粒体与突触形态异常

关于作者

徐丽,教育学博士,北京师范大学访问学者,长期从事教育政策研究与课程改革咨询。

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